Oleh/By : DATO SERI DR MAHATHIR BIN MOHAMAD
Tempat/Venue : DEWAN SERI NEGERI, KOMPLEKS SERI
NEGERI AYER KEROH, MELAKA
Tarikh/Date : 16/05/2001
Tajuk/Title : MAJLIS SAMBUTAN HARI GURU
PERINGKAT KEBANGSAAN
Versi :
Penyampai : PM
" MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN TANGGUNGJAWAB BERSAMA "
Alhamdulillah, bersyukur kita ke hadrat Allah
s.w.t. kerana dengan limpah kurnia dan hidayah-Nya kita
berkesempatan untuk berada di sini dalam suasana yang
ceria dan harmonis bagi meraikan sambutan Hari Guru
2001. Beradanya kita bersama pada hari yang bersejarah
ini menunjukkan warga pendidik di tanah air bersatu ke
arah memartabatkan profesion perguruan. Di samping itu
majlis pada hari ini adalah sebagai tanda penghormatan
terhadap jasa serta sumbangan para pendidik di seluruh
tanah air.
2. Terlebih dahulu saya mengucapkan Selamat Hari Guru
kepada semua warga pendidik seluruh tanah air, di mana
juga mereka berada. Hari ini, 16 Mei, merupakan hari
paling istimewa bagi masyarakat pendidik. Setiap tahun
pada tarikh ini, Hari Guru diraikan bersama-sama oleh
semua warga pendidikan dan pelajar di peringkat
kebangsaan, negeri, daerah dan sekolah. Pelbagai acara
dijalankan bagi memenuhi program Sambutan Hari Guru.
3. Sambutan pada tahun ini akan lebih bermakna
sekiranya semua pihak, dari pelbagai peringkat, terus
memberi sokongan kepada profesion keguruan, sesuai
dengan tema Hari Guru tahun ini, iaitu "Memartabatkan
Profesion Keguruan Tanggungjawab Bersama". Justeru,
semua agensi yang berkaitan dengan pendidikan perlu
memainkan peranan mengikut bidang kuasa masing-masing
bagi memastikan profesion keguruan terus dimuliakan dan
dapat menyumbang sepenuhnya kepada pembangunan negara
dan kesejahteraan masyarakat Malaysia seluruhnya.
4. Kita sekarang memilih perkataan `pendidikan' bagi
mengganti pelajaran. Ini adalah oleh kerana guru bukan
sahaja bertanggungjawab membekalkan murid dengan ilmu
pengetahuan tetapi juga dengan pembentukan peribadi
yang mulia yang sesuai dengan kejayaan di dunia dan
membuat bekalan untuk akhirat. Tugas ini biasanya
dilaksanakan oleh guru tanpa latihan yang formal kerana
dipercayai guru tentulah tahu akan apakah ianya
peribadi yang mulia. Tetapi hari ini guru tidak
mendapat panduan yang cukup daripada budaya masyarakat
yang kerana sebab-sebab tertentu sudah menjadi begitu
terkeliru dan tidak tentu arah.
5. Umpamanya dahulu kita semua percaya bahawa kita
perlu balas budi dan berterima kasih apabila kita
menerima sesuatu. Pantun Melayu berbunyi:
Pulau Pandan jauh ke tengah;
Gunung Daik bercabang tiga;
Hancur badan dikandung tanah;
Budi yang baik dikenang juga.
6. Hari ini pendapat disebar bahawa kita tidak perlu
terhutang budi dan tidak perlu berterima kasih pun.
Apa yang kita terima memang pun hak kita. Memadailah
jika kita bersyukur (iaitu berterima kasih) kepada
Allah s.w.t. Kita tidak perlu berterima kasih kepada
mereka yang menyampai sesuatu kepada kita. Sudah tentu
kita tidak perlu mengenang budi.
7. Pendapat ini menimbulkan kekeliruan dalam
masyarakat, termasuklah di kalangan guru dan bakal
guru. Dengan itu guru tidak dapat menyemai nilai
seperti mengenang budi dan berterima kasih kepada murid
dan pelajar yang akan menjadi anggota masyarakat dewasa
kemudian. Mungkin yang akan disemai ialah sebaliknya.
8. Apakah akan jadi kepada masyarakat yang tidak tahu
berterima kasih, tidak tahu mengenang budi? Sudah
tentu dalam masyarakat tidak akan ada tolong-menolong,
kerana bukan sahaja terima kasih tidak akan diucapkan
tetapi jika pihak yang menolong perlu kepada
pertolongan, yang telah menikmati pertolongannya tidak
akan membalas budi. Masyarakat seperti ini tidak
mungkin aman, tidak akan ada hubungan yang baik antara
anggotanya, tidak akan ada sikap tolong-menolong, bantu-
membantu apabila malapetaka berlaku. Masing-masing
akan mengutamakan kepentingan diri sendiri sahaja.
Rasuah akan berleluasa kerana rasuah mengutamakan
kepentingan diri. Tidak ada urusan yang boleh dibuat
tanpa menghulur rasuah.
9. Dalam keadaan kekeliruan yang terdapat sekarang
guru sebagai pendidik yang terlatih boleh menjelaskan
nilai mana yang patut dipegang supaya masyarakat yang
bahagia dapat didirikan. Demikian jugalah dengan nilai-
nilai lain yang boleh membentuk peribadi yang mulia di
kalangan generasi yang akan datang. Dengan peribadi
yang mulia seperti ini maka ilmu yang dipelajari dapat
digunakan dengan baik oleh generasi yang menyusul dan
sekaligus bangsa yang berjaya dan bertamadun tinggi
dapat didirikan. Secara langsung dan tidak langsung
gurulah yang menentukan masa depan bangsa dan negara.
Jika hari ini kita telah mencapai kemajuan yang luar
biasa dan cemerlang guru berhak berpuas hati dengan
sumbangan mereka kepada kecapaian ini.
10. Tema hari guru pada tahun ini adalah
"Memartabatkan Profesion Keguruan Tanggungjawab
Bersama". Sejak pembelajaran berkembang sehingga semua
kanak-kanak berpeluang berpelajaran, jumlah guru telah
meningkat dengan tingginya. Tetapi ekonomi negara yang
maju telah mewujudkan begitu banyak peluang pekerjaan
sehingga mereka yang berkelayakan berpeluang memilih
berbagai-bagai jenis pekerjaan selain daripada
perguruan. Dengan ini terdapat kadang-kadang calon
yang kurang sesuai memilih untuk menjadi guru. Ini
mengurangkan sedikit martabat profesion perguruan dalam
pandangan masyarakat.
11. Namun demikian martabat profesion perguruan boleh
ditingkatkan dengan usaha bersama oleh semua pihak.
Kerajaan sudah tentu akan berusaha, tetapi ibu bapa dan
masyarakat umum juga perlu membantu dalam proses
pemulihan ini. Kepercayaan hendaklah diberi kepada
guru, terutama dalam usaha membentuk peribadi yang
mulia di kalangan murid, iaitu dalam mendidik anak-anak
kita, warga dewasa akan datang.
12. Apabila kita merdeka kita gembira kerana
pentadbiran negara kembali ke tangan kita. Dengan itu
kita dapat menentukan anak kita bukan sahaja mendapat
pelajaran sehingga ke peringkat tertinggi tetapi juga
budaya mereka akan diasuh sehingga lebih sesuai dengan
kejayaan dan ketahanan negara.
13. Buat beberapa lama kita berjaya dalam usaha ini.
Sebab itu rakyat pasca-Merdeka lebih berilmu dan lebih
berjaya dari sebelum merdeka. Sekarang ini kita sudah
mula melihat perkara-perkara yang kurang menyenangkan
muncul dalam sekolah dan institusi pendidikan kerana
pengaruh-pengaruh yang negatif telah meresap di
kalangan sesetengah guru. Mereka membelakangkan agenda
negara kerana terpengaruh dengan agenda lain. Sikap
mereka dipengaruhi dengan dakwaan bahawa Kerajaan yang
memerintah tidak sempurna perjalanannya dan bagi guru
yang beragama Islam, dakwaan bahawa Kerajaan ini tidak
Islam.
14. Dalam sistem pentadbiran demokratik berparlimen
jentera Kerajaan perlu bersikap profesional - iaitu
menjalan dan melaksanakan segala arahan dan dasar
Kerajaan pilihan rakyat semasa menjalankan tugas tanpa
menyalahguna kedudukan kerana sebab-sebab lain. Jika
jentera Kerajaan tidak bersikap profesional maka semua
Kerajaan akan gagal dan negara tidak akan dapat
ditadbir dengan sempurna. Kerajaan yang lain apabila
dipilih akan menghadapi masalah yang sama, iaitu tidak
mendapat kesetiaan sepenuhnya daripada jentera
pentadbiran. Yang akan menjadi mangsa adalah rakyat
dan negara; dan guru juga akan menerima padahnya kerana
mereka juga rakyat.
15. Sementara anggota pentadbiran boleh memiliki
pandangan yang berlainan daripada Kerajaan semasa
tetapi di waktu menjalankan tugas, pandangan yang
berlainan ini tidak harus mempengaruhi kerja yang
dipertanggungjawabkan.
16. Demikian juga mereka yang menyokong dasar dan
arahan Kerajaan semasa perlu menjalankan dasar dan
arahan Kerajaan baru jika ini menjadi pilihan rakyat.
Dengan ini walaupun Kerajaan dan dasar-dasar bertukar,
pentadbir dan guru juga dapat menyumbang dengan baik
kepada pentadbiran negara.
17. Pendapat bahawa Kerajaan ini tidak Islam dan tidak
mengutamakan ajaran Islam tidak harus timbul. Semua
pelajaran yang diajar dalam sekolah dan universiti
adalah ilmu yang berkait rapat dan diperlukan, bahkan
diwajibkan oleh agama Islam. Semua ilmu ini diperlukan
untuk memaju, mempertahan dan menyelamatkan umat Islam.
Kerana umat Islam mengabaikan ilmu-ilmu inilah yang
hari ini orang Islam mudah ditindas dan dibunuh oleh
musuh-musuh Islam. Tuduhan bahawa Kerajaan terlalu
mengutamakan dunia adalah fitnah yang harus ditolak
oleh semua pihak kerana ia tidak benar. Sebaliknya
mereka yang menolak dunia sehingga orang Islam tidak
dapat hidup sempurna, bahkan tidak dapat beribadat,
mereka sebenarnya mengkhianati Islam dan umat Islam.
Islam mewajibkan kita mengimbangi di antara dunia
dengan akhirat.
18. Perkara-perkara seperti ini perlu diberi perhatian
oleh guru-guru supaya sumbangan guru terhadap
pembangunan rakyat masa depan menjadi lebih berkesan
dan positif. Masyarakat pula perlu membantu guru dalam
usaha ini dan tidak harus memperalatkan guru untuk
kepentingan tertentu.
19. Salah satu usaha yang jitu dan mantap untuk
memartabatkan profesion perguruan ialah dengan
mewujudkan `Functional Intellectual Community'.
Sepertimana yang tuan-tuan dan puan-puan sedia maklum,
setiap tahun Kerajaan memperluaskan peluang pendidikan
pasca ijazah kepada para guru dan warga pendidik di
Kementerian Pendidikan supaya mereka menambahkan ilmu
pengetahuan serta melibatkan diri di dalam wacana
keilmuan di peringkat yang lebih tinggi. Adalah
diharapkan dengan penglibatan tersebut para guru dan
warga pendidik di Kementerian Pendidikan akan menjadi
insan yang berhemah tinggi, berfikiran waras, dapat
mengemukakan idea yang bernas dan menyumbang ke arah
menjadi warga dunia yang berketrampilan di abad ke-21
ini. `Functioning Intellectual Community' menjadi
lemah apabila negara kita dilanda pelbagai ancaman
luaran hasil daripada neo-kolonialisme Barat dan
pengaruh dunia tanpa sempadan yang sedang diusahakan.
20. Saya percaya bahawa semua warga pendidik terdiri
daripada kalangan intelektual. Warga pendidik yang
peka dan prihatin dapat mengasuh dan menyemai kualiti-
kualiti yang boleh memberi keupayaan kepada rakyat
mempertimbangkan di antara yang baik dengan yang buruk.
Ini menjadi penting kerana selain daripada pengaruh
dalaman, hari ini terdapat kekeliruan yang disebabkan
peralihan nilai-nilai yang diterimapakai oleh manusia
sejagat. Umpamanya jika dahulu kesetiaan kepada bangsa
dan negara, iaitu patriotisme tidak dipersoalkan, hari
ini pendapat bahawa bekerjasama dengan orang asing
untuk memburukkan negara adalah satu usaha yang baik
dan kononnya mencerminkan kesetiaan kepada negara.
Jika pendapat seperti ini diterima maka penderhakaan
akan menjadi mulia. Dan ini akan mendedahkan negara
kepada penguasaan atau dominasi oleh bangsa asing.
21. Untuk menentukan masyarakat dan rakyat menyumbang
kepada pembangunan negara, keupayaan berfikir dan
menilai di antara yang baik dengan yang buruk amatlah
penting. Sudah tentu guru perlu memiliki kebolehan ini
supaya dapat disemai dan dikembangkan di kalangan murid
yang akan menjadi warganegara dan pemimpin masa depan.
22. Malaysia memerlukan tenaga kerja jenis baru, iaitu
apa yang dikenali sebagai `knowledge workers' atau
pekerja yang menggunakan ilmu sebagai asas kerjanya,
dan bukan kecekapan tangan semata-mata. Maklumat yang
banyak berkenaan tiap kerja memberi peluang untuk
memilih cara yang terbaik supaya hasil kerjanya menjadi
lebih tinggi daripada segi kualiti dan rendah daripada
segi kos. Pengetahuan berkenaan keupayaan komputer dan
data boleh mempercepatkan proses, menjadikannya lebih
tepat (precise) dan bebas daripada kecacatan. Untuk
mengadakan pekerja yang berpengetahuan dan cekap
mengguna komputer maka guru sendiri mestilah sanggup
melengkapkan diri dengan kemahiran ini. Latihan dan
latihan semula berkali-kali perlu diterima oleh guru
kerana teknologi baru ini kerap diperbaharui dan
dipertingkatkan. Mereka yang melayakkan diri sepanjang
masa akan mendapat pulangan yang juga bertambah baik.
23. Guru juga perlu menjadi penggerak masyarakat ke
arah peningkatan budaya membaca. Ini menjadi lebih
penting kerana akses kita kepada ilmu dipermudahkan
melalui Internet. Jika kita kurang membaca, maka
tentulah kita akan kekurangan ilmu untuk menangani
masalah hidup dan memilih di antara pendekatan yang
terbaik dalam kerja-kerja kita. Jika rakyat Malaysia
kurang membaca, maka daya saing kita tetap akan
tergugat. Dalam dunia globalisasi kelemahan daripada
segi ilmu pengetahuan tetap akan meletakkan kita di
bawah telunjuk orang - iaitu kita akan dijajah semula.
24. Adakalanya prestasi masyarakat tidak begitu
menyenangkan. Jika dikaji biasanya prestasi kurang
baik ini disebabkan oleh amalan dan pegangan kepada
nilai-nilai hidup yang tidak baik. Untuk memperbaiki
pencapaian dan memulihkan prestasi masyarakat,
perubahan perlu dibuat kepada sikap dan budaya
masyarakat berkenaan.
25. Di Malaysia terdapat penduduk pelbagai kaum. Yang
malang dan menyedihkan ialah prestasi kaum-kaum ini
tidak sama. Ada yang berjaya dan ada yang tidak. Jika
prestasi kaum-kaum hendak ditingkatkan maka adalah
penting sifat dan sikap yang tidak membina yang ada
pada kaum yang terkebelakang hendaklah dikikis. Sikap
dan budaya yang membina perlu dikenalpasti dan guru-
guru berperanan penting untuk menukar yang buruk kepada
yang baik.
26. Untuk melakukan ini guru yang bertanggungjawab
terpaksa menghadapi banyak fitnah dan tohmahan. Mereka
akan dituduh mengutamakan dunia lebih dari akhirat
walaupun agama Islam jelas menghendaki umat Islam
mengimbangkan dunia dengan akhirat. Balasan di akhirat
datang daripada apa yang dilakukan di dunia. Jika
kerana mengabaikan tanggungjawab di dunia umat Islam
menjadi lemah dan ditindas, maka tempat mereka di
akhirat belum tentu syurga.
27. Sebenarnya agama Islam adalah benteng yang kukuh
bagi mempertahankan orang Islam daripada segala amalan
yang buruk di dunia. Sepatutnya orang Islam bersih
daripada jenayah dan amalan-amalan yang tidak baik
semasa hidup di dunia. Kita amat sedih kerana di
Malaysia lebih ramai belia Islam yang terlibat dengan
budaya lepak, penyalahgunaan dadah, perbuatan sumbang,
AIDS dan HIV, ponteng sekolah dan amalan-amalan lain
yang tidak baik berbanding dengan orang bukan Islam.
Sudah tentu prestasi yang tidak baik di kalangan agak
ramai orang Islam bukan disebabkan oleh agama Islam.
Ia disebabkan oleh lemahnya pegangan kepada ajaran
Islam atau berpegang kepada ajaran yang keIslamannya
disangsi. Kita lihat bagaimana orang Islam
mengetepikan ajaran Islam dan tidak ramai yang menegur
mereka ini. Sebaliknya teguran dibuat berkenaan dengan
perkara yang bukan pokok dalam ajaran Islam kerana
mengutamakan kepentingan lain. Akibatnya ialah perkara-
perkara yang buruk terus berleluasa di kalangan orang
Melayu di negara ini.
28. Kita tidak hendak meletakkan segala-galanya di
bahu guru. Tetapi dalam tradisi perguruan
tanggungjawab membekal ilmu dan membentuk peribadi
individu yang mulia banyak diserah kepada guru. Hanya
untuk menyemai nilai-nilai yang murni pun bukanlah
sesuatu yang mudah. Tetapi untuk secara sengaja
memperbetulkan yang salah dan memupuk yang baik adalah
jauh lebih berat. Tidaklah adil jika tanggungjawab ini
dibebankan ke atas guru sahaja. Ibu bapa dan
masyarakat umumnya perlu memainkan peranan yang lebih
besar daripada yang terdapat sekarang. Tetapi di bahu
guru jugalah terletak tanggungjawab sebagai pendidik
untuk generasi yang akan datang menjadi lebih teguh
iman, lebih cekal dan lebih mampu menangani dunia yang
semakin mencabar.
29. Saya yakin masyarakat guru di Malaysia mempunyai
cukup kebolehan untuk menanggung kedua-dua beban ini,
iaitu melengkapkan generasi akan datang dengan secukup
ilmu dunia dan akhirat dan membentuk peribadi yang
mulia yang mampu menangani cabaran-cabaran hidup dalam
dunia tanpa sempadan. Janganlah sesiapa cuba
memutarbelitkan kenyataan saya ini kerana ia adalah
satu pengkhianatan kepada agama, bangsa dan negara.
30. Akhir sekali, saya menyeru para guru supaya
menyediakan diri dan bersedia melakukan perubahan dalam
melaksanakan tanggungjawab mereka. Pertingkatkanlah
segala usaha demi bangsa, agama dan negara. Saya berdoa
semoga perayaan hari guru tahun ini akan mengeratkan
lagi silaturahim dan hubungan baik di kalangan guru dan
masyarakat keseluruhannya.
31. Dengan ini, saya dengan sukacitanya merasmikan
Majlis Sambutan Hari Guru Tahun 2001.
Sumber : Pejabat Perdana Menteri
|
|